 | 数字教育背景
在数字时代的背景下形成的以“学习者为核心“的终身教育模式，该模式以“评价”为核心标准建立学习者终身学习体系，将家庭教育、学校教育、社会教育有机融为一体，为学习者创造一个终身学习体系而服务的数字系统我们称之为数字教育。 |
|
|
 | 数字教育的特点
“以学习者为核心”的终身教育模式，核心是以学习者，如何为学习者提供合适的教育。数字教育就是有机的将家庭教育、学校教育、社会教育融为一体的终身学习平台。 |
|
|
 | 数字教育的基本结构
基本结构图，包括数字教育，系统教育，评价引擎，数字教育，数字校园，数字资源，数字社会 |
|
| |
|
 | 数字校园系统的基本特点
数字校园是以提高教育教学质量为基本原则，“学习者为核心”的终身教育模式为理论基础，以“评价”为核心标准建立的——服务于管理、服务于教师、服务于学生和家庭的数字系统。是以学校应用为主的数字校园平台。 |
|
| |
| |
|
 | 社区教育的定义
社区教育即在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展的教育活动。 |
|
|
 | 社区教育的作用
社区教育在教育连续性、社会适应性、教育手段多样性，以及教育与社会各部门的合作方面都较好地适应了这些原则要求，在构建终身教育体系中具有不可低估的重要作用。 |
|
| |
| |
|
 | 系统集成商
为数字教育、数字校园提供从方案、软件、实施、培训四位一体的解决方案 |
|
| |
|
 | 智能IC卡应用于集成
智能IC卡作为多元智能数字教育平台数据采集的方式，我们可以提供诸如信息采集、识别、考勤管理等各类基于IC卡的解决方案 |
|
|
 | PDA应用
将PDA与IC卡识别有效结合，利用其移动、无线的特点进行实时数据采集，为学校在校管理方面提供了极大支持，解决校园管理的应用难题 |
|
| |
| |
|
 | 社会教育的定义
社会教育的基本涵义有广义和狭义之分。广义的社会教育，是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。
|
|
|
 | 社会教育特点
社会教育同学校教育，家庭教育相比有许多自身的特点；终身性，广阔性，层次性，多样性，多变性，复杂性，相长性，德育纲性，统领性. |
|
| |
| |
|
|
|
