教师考核的内容一般涵盖思想品德、教学水平、业务能力、实际贡献等四个方面。要调动教师的考核工作热情，增强教师的责任感，制定完整、恰当的考核内容是关键。

我们对前三个方面暂不谈，只对教师的实际贡献做一个详细的统计。由于系统做到了灵活设计，除基本设置外，针对实际贡献的具体考核内容，可以根据用户的不同需求做出调整，实现用户的不同需要，我们把它称作是一个模版。以下是系统里的一个完整的考核体系。

考核的用户分为教师，管理员，审核员，接受考核的群体是教师。

考核实行积分制，积分下线为0，没有上线。

教师的级别：可以划分任意个级别，级别设定比例系数m

考核内容分为：教学工作，科研工作，其他工作

1. 教学工作                       （一级指标）

（1）课堂教学

（2）考试工作

（3）批改作业

（4）实践教学工作

（5）其他与教学有关的工作

2. 科研工作                          

（1）科研成果                   （二级指标）

（2）科研项目

3 其他工作

（1）参与活动

（2）学术会议

（3）社会兼职

（4）就业指导

（5）教学实践

（6）获奖

二级指标下分有更为详细的第三级指标，三级指标下是具体指标属性。每个二级指标的算法不同，得出的数值所代表的意义也就不同，有两种情况：

一种情况是得出的值为 “学时“ 积分=学时数 * 教师的级别比例系数（m） 

另一种情况是 得出的值直接为 “积分“ ，最后把每个指标的积分累加起来，就是教师的总分

      

 

教师考核是很复杂的过程，不但耗人力，占用的时间也非常多，考核系统针对这两大原因设计的。主要特点为：

 

1. 教师和审核员不必再花费大量的时间来整理自己的实际贡献的材料，只需把数据录入系统。

2. 普通考核一般有时间段的限制，集中一段时间（一周，一月）来处理材料，并统计； 系统考核的数据则由教师随时录入，审核员也可随时对教师录入的数据进行核实，考核完全可以用零碎的时间去完成。

3. 系统的自身特点： 教师考核的指标不是一成不变的，由于系统的灵活设计，不必做大量修改，只须在数据库中把指标及指标考核的算法比例系数修改一下，一个新的考核系统生成了。

4. 系统的提示窗口可以让教师对自身录入数据的准确性在第一时间进行了解，减少了纠纷。

5. 考核的使用范围：中小学，大学； 考核的内容范围：教师的实际贡献。